XVII (S) Religia a wychowanie / Religion and upbringing

Koordynator sekcji / Section Coordinator: Prof. UŚ dr hab. Marek Rembierz

Problematykę związków pedagogiki i religii oraz edukacji religijnej warto wyprowadzać na kulturowe i religijne pogranicza, aby zapatrywania na nią – na jej treści, znaczenie i funkcje, jakby wręcz ona sama – przestały być czymś uprzednio już zdefiniowanym, rozstrzygniętym i zadekretowanym, czymś uchodzącym za oczywistość. Należy się zastrzec, iż nie chodzi w tym zabiegu o osłabianie roli i wiarygodności edukacji religijnej, o zamierzone działanie na jej niekorzyść, o pozbawianie jej istotnych immanentnych cech, o sprowadzanie jej tylko do dość prezentowania ogólnych acz banalnych treści, które nie posiadają większego znaczenia, bez których równie dobrze można się obyć. Wręcz przeciwnie, rozpatrywanie edukacji religijnej lokujące się w obszarze pogranicza, obszarze zróżnicowania religijnego i pluralizmu światopoglądowego, może pozwolić wyraźniej dostrzec jej swoiste wartości i jej doniosłość, choć z zachowaniem krytycznego dystansu, który pozwala też zauważać jej słabości, zawężenia, redukcjonizmy i niedomagania. Sytuacja kulturowego i religijnego pogranicza jest niewygodna dla tych, którzy przystępując do analizy i debaty są w posiadaniu ostatecznych rozstrzygnięć i w swym wywodzie jednie perswadują na ich rzecz. Stan pogranicza w punkcie wyjścia pozbawia apriorycznej pewności co do posiadania racji w sprawie tego, jak powinna lub nie powinna przebiegać właściwie prowadzona edukacja religijna. 

Proponujemy  w sekcji debatę prowadzoną na różnych pograniczach, które otwierają nowe perspektywy refleksji.